“Dimension 3D打印机绝对节省了我的学生和我的时间，但最重要的是，它允许我们做一些原本不可能做到的事情 - 在不使用服务机构和相关滞后的情况下，经济有效地制作出具有姿势的动作人物 时间和生产成本。“

- Spencer Barnes，身份证兼职助理教授，NCSU

“使用Dimension 3D打印机创建的模型，随着模型的进展，我能够将各种设计问题带给学生注意力。”

作为该国最顶尖的研究机构之一，位于罗利的北卡罗来纳州立大学（NCSU）在众多领域拥有超过580项专利。 该大学通过与技术相关业务的众多合作伙伴关系，展示了创新和协作的环境。

创新的氛围比NCSU工业设计部更为普遍。 在这里，教师专注于使用设计和技术来解决各种领域的问题，从交通设计到医疗仪器。 工业设计（ID）学生将学习如何创造性地和实际地使用可视化技术和快速原型来解决松散定义的设计问题，类似于现实世界中的设计问题。

斯坎西·巴恩斯是NCSU的兼职助理教授，他在“高级数字产品模型”课程中向本科生和研究生身份学生提出了一项独特的挑战。 他要求他们使用3D表面建模程序（Autodesk AliasStudio）和部门的Dimension®3D打印机创建可摆动的动作人物。

分配

夏季大片电影“变形金刚”启发了作业，该项目的目的是向学生展示如何利用工作流程操作来完成具有挑战性的设计任务。 工作流程操作涉及使用软件和输出过程的新颖组合来处理设计问题，以有效且高效地完成任务。 因此，这个项目要求学生创新地使用Dimension 3D打印机，他们和Barnes教授都没有看过之前做过的功能性动作人物的预测。

学生们不得不从电影，漫画或漫画到模特中挑选一个角色，或者他们可以设计一个原始人物。 他们在开始建模过程之前绘制了角色的概念和参考草图。 模型可以高达六英寸（并且比例宽），并且必须以大量细节建模。 “使用Dimension 3D打印机创建的模型，随着模型的进展，我能够将各种设计问题带给学生注意，例如模型中所有运动部件的拔模和间隙以及稳定性，或者姿态和 平衡模型，“巴恩斯说。

在对他们的动作数据进行虚拟建模后，学生的模型使用Dimension的软件Catalyst™发送到3D打印机，该软件将模型转换为可打印的文件格式。 印刷完成后，学生们准备了他们的模型进行演示。

最终设计

在对项目的最终批评中，学生们展示了他们的概念和参考草图及其动作人物。 “Dimension 3D打印机与该项目的其他设计组件协同工作，其优势和功能在该项目中得到了突出体现，”Barnes说。

根据巴恩斯的说法，学生的工作非常好，多样化; 一些动作人物的灵感来自电影，其他人则是原创概念。 可摆动的动作人物运作正常，静态动作人物的姿势表现出强烈的动作感。

“Dimension 3D打印机绝对节省了我的学生和我的时间，但最重要的是，它允许我们做一些原本不可能做到的事情 - 在不使用服务机构和相关滞后的情况下，经济有效地制作出具有姿势的动作人物 时间和生产成本，“巴恩斯说。 “Dimension 3D打印机使设计人员能够将设计过程推向创新，使他们能够有效地想象他们的想法。 它为设计师提供了评估和改进模型所需的准确性。“